教師在區(qū)域活動(dòng)中的角色

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  淺析教師在區(qū)域活動(dòng)中的角色定位

  作者:黃月

  區(qū)域活動(dòng)是一種人為創(chuàng)設(shè)自然情景下的幼兒游戲活動(dòng)。它是一種介于正式的教育活動(dòng)和寬松的自由活動(dòng)之間的非正式的教育活動(dòng)。我園認(rèn)真貫徹《綱要》精神,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上,因園因班建構(gòu)了區(qū)域活動(dòng),此活動(dòng)為幼兒提供了大量動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),真正落實(shí)了“幼兒園以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)”。區(qū)域活動(dòng)在表面上看是幼兒自發(fā)自愿進(jìn)行,幼兒可自主行為,無受控制、被強(qiáng)制支配之感。然而實(shí)際上,整個(gè)活動(dòng)過程均滲透教育目的要求,教師的指導(dǎo)或教育意圖無所不在,區(qū)域活動(dòng)的開展較之以認(rèn)知為主的教學(xué)活動(dòng)難度更大,對(duì)教師的要求更高,對(duì)教師來說這意味著新的挑戰(zhàn),那么教師在區(qū)域活動(dòng)中應(yīng)扮演什么樣的角色才能進(jìn)一步突顯幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的主體地位,促進(jìn)其最大限度的發(fā)展,值得我們深思。

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